“La horda odiaba la disciplina, que le parecía una imposición de carácter burgués”[1]. (Wenceslao Fernández Flórez, Una isla en el mar rojo (1939), Ediciones 98, Madrid, 2021, p.138).
Aunque a los fanáticos aplaudidores de Óscar Puente[2] les cueste definir como “horda” a sus camaradas “sandía” (verdes por fuera, rojos por dentro), el rasgo común, aparte de su indumentaria, de los “pacíficos” profesores en huelga contra la oposición, es el fanatismo y el odio.
Un fanatismo que se manifiesta en el mismo instituto cuando, en vez de sonar el timbre en el recreo, se emite por megafonía “El vals del obrero” (1996), del grupo Ska-P: “somos obreros, la clase preferente […] somos la revolución […] tu enemigo es el patrón […] Viva la revolución […] estoy hasta los cojones de aguantar a sanguijuelas…” O cuando los “docentes” se graban versionando políticamente “Resistiré” (2011)[3] en las instalaciones en las que deberían enseñar; o cuando utilizan a los niños para hacer pancartas en horario lectivo o para dar voz a sus consignas; véase, por ejemplo, la canción “Marea verde para todos” (2013)[4].
Porque, nadie lo dude, lo importante para la turba uniformada de verde es la Educación. Por encima de todo. Y por eso mismo exhiben en el pecho un lema con faltas de ortografía: “Escuela pública de tod@s para tod@s”, y presumen públicamente de confundir la enseñanza con el adoctrinamiento; ahí está una de las consignas más populares entre nuestras queridas manifestantes: “la profe luchando también está enseñando” o “mi mamá luchando también está educando” (ver imágenes).
Por esta misma y noble razón, por el bien de “todxs” los chicos, chicas y “chiques”, la megafonía del instituto anuncia el final de las clases a todo trapo con la cancioncilla titulada “Me la pela” (2004), del dúo Estopa; “single” en el que se repite hasta 17 veces la expresión que da título al tema y cuya letra en general ofrece un contenido muy edificante: “Que me la pela. Lo que la gente piense me la pela. Si sube o baja el paro me la pela. Creo que me busca la policía; me tendrán manía… y a mí es que me la pela […] Que me la pela ya quién es quién; lo que está mal y lo que está bien. Estoy escribiendo este tema colocao (sic) en la cola del INEM. Perdío (sic) en los bares entre las tinieblas. Pasado de copas ahogado entre tus piernas. Quemando la noche hasta el amanecer […] Cerrando bares, matando penas, buscándote entre mil borracheras. Pero ya me da igual; total, me la pela”. Precioso libreto, muy apropiado para un centro educativo, aunque no menos que otra también muy repetida: “La canción” (2019), del ilustrísimo Bad Bunny: “Yeh, yeh, yeh / Pensaba que te había olvidao, eh / Pero pusieron la canción / Eh-eh, eh-eh, eh-eh / Que cantamo bien borracho’ / Que bailamo bien borracho’ / Nos besamo bien borracho’ los dos…”
Porque de eso se trata, de ofrecer a los chicos modelos ejemplares de conducta, de que enriquezcan su vocabulario y de estimularles a que piensen y hablen cada vez mejor.
Ahora en serio; el problema es que todo lo apuntado sólo es una pequeñísima muestra de lo que, en el fondo, es más grave por generalizado: la pérdida de la vergüenza y la exhibición de la ignorancia por buena parte de quienes enseñan. Lo que también se manifiesta en el aspecto desaseado y estrafalario de muchísimos docentes; en el descuido en la forma de hablar; en los piercing en la cara, los pelos de colores o los tatuajes, normalizados desde hace tiempo entre el profesorado. Y no es cuestión aquí de escandalizarnos por que un profesor varón vaya a clase con las uñas pintadas de verde para reivindicar su “lucha por la educación” o por que esta “iniciativa” sea elogiada por los “compañerxs”; o por que alumnos, animados por sus profesores, “decoren” las clases con banderas LGBTI+ o republicanas. Pero deberíamos ser conscientes de que la relajación de hábitos y costumbres (también en el lenguaje empleado en el aula); el habitual “colegueo” con los alumnos; la interiorización de la infame jerga psicopedagógica; o las cruzadas “contra el aprendizaje memorístico” o “contra las clases magistrales” tienen consecuencias. Y que muchos profesores no corrijan ya las faltas de ortografía porque ellos también las cometen; que la mayoría de docentes denigren las “clases magistrales” porque no son capaces de impartirlas; y abracen las nuevas metodologías porque “facilitan la enseñanza”; y prefieran enseñar “afectos” a instruir porque es más fácil y cómodo es un problema. Y aunque nadie proteste por que los alumnos puedan llegar a Bachillerato y titular siendo analfabetos; aunque nadie se manifieste por que el título de Graduado Escolar no signifique nada; ni por que las escuelas y los institutos sean espacios hostiles para los pocos que quieren enseñar y aprender; lo cierto es que todo lo antedicho es verdad. Y los pobres ignorantes que reciben las clases cada día se parecen más a la horda criminal que las imparte.
No nos dejemos engañar por quienes se complacen explicando el escoramiento de muchos jóvenes hacia la derecha como una muestra de rebeldía, en respuesta al bombardeo constante en el aula con los dogmas ideológicos y las monsergas de la izquierda. Ese hartazgo y la falta de esperanzas en el futuro son, sin duda, razones de peso. Pero esta consecuencia lógica del adoctrinamiento continuado no es la única. Y hay que reconocer que la colonización del ámbito educativo por parte de la izquierda, su control del proceso de selección del profesorado y las sucesivas leyes educativas han tenido éxito en un sentido nada halagüeño: y generaciones de españoles comparten un “sentimiento de clase” que siempre amparará y justificará su negligencia y errores achacándole la culpa de sus fracasos a otro. Y al menos dos generaciones de españoles ya han renunciado a su memoria en favor del móvil.
Por todo lo anterior, no cabe sorprenderse de que muchos titulados sigan apoyando a Pedro Sánchez y se pase por alto el analfabetismo de “nuestros” líderes. Por no irnos muy lejos, el ministro Albares se expresaba así el día 4 de noviembre en rueda de prensa: “Estoy convencido que…”[5] Y apenas un día después, Pedro Sánchez decía “virtiendo” en vez de “vertiendo”[6], sin que ningún periodista le haya dedicado ni una línea a la penosa circunstancia de tener por representantes a auténticos zotes. Cosa esperable, por otro lado, dado el nivel del periodismo español. No en vano, es habitual hallar faltas garrafales en los medios de comunicación. Véanse algunos muy recientes que podemos recordar: “judgados” en vez de “juzgados”, en un titular de La1; “envistió” en lugar de “embistió” en un titular del programa Todo es mentira (Cuatro, Mediaset); “hetereo” en vez de “etéreo” en un artículo de El País; “exámen” en vez de “examen” en el telediario de Antena3… En fin, es lo que tiene igualar por abajo en la escuela y renunciar a la disciplina, esa maldita imposición de carácter burgués.
Y el próximo día 11, Huelga General para que todo siga igual, y, por supuesto, los colegios e institutos vacíos después de un mes sin dar clase.
NOTAS AL PIE DEL DOCUMENTO
[1] «LAS OPINIONES VERTIDAS EN LA SECCIÓN DE OPINIÓN CORRESPONDEN EXCLUSIVAMENTE A SUS AUTORES Y NO REFLEJAN NECESARIAMENTE LA LÍNEA EDITORIAL DEL MEDIO».
[2] Socialistas fanatizados por Diana Morant en un mitin, el 7 de noviembre de 2026: https://x.com/PedroOtamendi/status/2118819649554923904
[3] “Cuando pierda todas las ayudas / Cuando no me quede solución / Cuando te jubiles de interinx (sic) / O paradx (sic) de la educación / Cuando te despidan con un beso / En lugar de la indemnización / Cuando los recortes sean norma / Y la educación sea instrucción. / Resistiré, aunque me quiten todo / Aguantaré, los años de gobierno del PePé / Que el telediario de La 1 sea el NO-DO / y que quien mande en mi destino sea de la CEOE / Resistiré para seguir viviendo / Soportaré los años de gobierno del PePé / Aunque el recorte se transforme en un deporte. / Resistiré, resistiré… / Cuando no haya ley de Dependencia / Y paguemos por la Educación / Cuando el hospital sea de copago / Y te cobren por la transfusión. / Cuando el gran Hermano sea Mariano / Y el superviviente sea yo / O el bachillerato de excelencia / sea para unxs (sic) y otrxs (sic) no / Resistiré otra legislatura / Aguantaré los años de gobierno del PePé / a ver qué hacen sin poder echar la culpa / de todas las cosas chungas del país a ZetaPé. / Resistiré, jodidx (sic), pero bueno / Soportaré los años de gobierno del PePé / sólo por ver cómo nos sacan de la crisis… / Resistiré …”
Enlace al vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=nlSxztEXAWI
Enlace a la letra: https://www.educarueca.org/resistire-musica-y-letra-con-la-mareaverde/
[4] Enlace al vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=rvcawcI-pHs
[5] Dejando a un lado que nuestro infatuado mequetrefe se felicitaba por que en varios estados de los Estados Unidos fuera a haber un gobernador “de color” o “abiertamente gay” o musulmán (Abdulrahman Mohamed Al Sayed en Michigan). Vídeo publicado por Europa Press el 4 de noviembre de 2026: https://www.youtube.com/watch?v=oERgz4QP438
[6] Comparecencia en la 30ª Cumbre Iberoamericana de Madrid, el 5 de noviembre de 2026, para negar su vinculación con el detenido Cristian Corvillo: https://www.facebook.com/espananoserompe/videos/-s%C3%A1nchez-ya-no-recuerda-quien-era-su-ch%C3%B3fer-s%C3%A1nchez-no-conoce-a-su-m%C3%A1s-que-chofe/1142384104902252/
Desmentido por sí mismo en un mitin del Partido el 24-04-2017: https://okdiario.com/espana/sanchez-tira-manual-dice-que-no-conoce-chofer-que-hizo-fotos-que-dio-gracias-publico-20709755
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